Porque toda história merece ser contada
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Ao analisarmos profundamente a história da Filosofia, é possível perceber que desde o período Socrático existiam dificuldades na relação dos filósofos com os outros e com a vida, levando-nos, assim, a compreender que filosofar nunca foi uma atividade humana não problemática.
Agradecimento
Introdução
Capítulo I- Considerações para se pensar o ensino de filosofia nos dias atuais
1.1 Um olhar na história do ensino de filosofia no Brasil
1.2 O ensino de filosofia na contemporaneidade e suas múltiplas compreensões
1.3 Filosofia e educação na perspectiva Deleuziana
1.4 A Filosofia e seu ensino sob a ótica conceitual de Gilles Deleuze e Félix Guattari
Capítulo II - Compreensões sobre a ideia de conceito e plano de imanência
2.1 A Filosofia como atividade criadora de conceitos a partir dos personagens conceituais
2.2 Filosofia, Arte e Ciência enquanto potências do pensamento
2.3 A importância da problematização para a criação de conceitos filosóficos
2.4 A criação de conceitos a partir da prática cartográfica do professor de filosofia: uma possibilidade interventiva
2.4.1Cartografias
2.4.2 Pistas Cartográficas
2.5 Os territórios da pesquisa interventiva e seus respectivos personagens conceituais
2.5.1 Encontros cartográficos por meio da plataforma Google Meet: uma estratégia de intervenção possível
Considerações finais
Referências
Sobre o Autor
ISBN: 978-85-92665-63-0
Páginas: 133
Formato: FISÍCO
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