Sumário

Apresentação da obra

Dislexia e dificuldades na aquisição da escrita

Alan Clyrgenn Pinto Soares

Leidiane Ribeiro Fontenele

Jessica Rayara do Amaral Oliveira

Maria Valdenice de Sousa

Lisiane Dárllea de Lima Araújo Bezerra

Francisco Hermes Batista Alencar

Maria Joziene da Silva Souza

Jaqueline Avila Mesquita

Raças e etnias Brasileiras

Chrislane Santos Coelho

Maria Edinete Monteiro Gomes

Maria da Glória Rocha de Andrade

Luciana de Andrade Rocha Felipe

Trajetória da educação: impactos, possibilidade e desafios

Leidiane Ribeiro Fontenele

Francieudo da Silva Torres

Lucivan de Sousa Barreto

Mary Sandra Rebouças Alves

Luzinete Queiroz de Azevedo

Vanderlita Araújo Soares Campos

Márcia Rossana Tavares Xavier de Oliveira

Ana Lucia Valerio de Souza Magalhães

A importância do letramento no processo de alfabetização

Marilha Araújo de Morais Oliveira

Humberto Fontenele de Brito

Edilma Xavier Cortez

Alan Clyrgenn Pinto Soares

Maria Edinete Monteiro Gomes

Alcinara Gutineia da Silva Bezerra

Ricardo Faustino Avelino

Joserluza de Brito Pessoa

A educação ambiental no contexto escolar

Erick Raniery Souza de Castro

Ana Amélia Albuquerque Caetano Siqueira

Macilene Costa Lucena dos Santos

Josiel Roma de Lima

Humberto Fontenele de Brito

Maria Jailma do Nascimento Silva Santos

Literatura de cordel: uma estratégia de leitura na prática do ensino de língua portuguesa

Gicele da Silva Oliveira

Ana Cristina Gomes Silva

Lilianya Ximenes de Aguiar Duarte

Maria Edinete Monteiro Gomes

Eloisa Gabriela da Silva

Maria Rosângela de França Santos

Gestão escolar e família: parceria para uma educação participativa e de qualidade

Geralda Arnoud Fernandes

A escola atual e os desafios da inclusão

Ana Celia Feitosa da Silva

A prática docente no ensino de história nas séries iniciais

Joanna Regia Andrade Gome

Laodicéia Cristina Frutuoso da Silva Filgueira

Maria Goretti Fernandes Carvalho

Cleberson Cordeiro de Moura

Valdeci de Sousa França

Processo de formulação do programa de alfabetização na idade certa – PAIC 

Mary Sandra Rebouças Alves

Francisco Xavier Nunes da Rocha Filho

Maria Rozineide de França Silva

Ana Lúcia Moreira de Araújo Oliveira

Eunice Maria dos Santos Silva

Raimunda Vanusa de Carvalho Silva

Lucélia Ribeiro Dantas

Jaqueline Avila Mesquita

Educação em transformação: o impacto do ensino remoto e da tecnologia nas novas formas de aprendizagem

Renê Rodrigues de Lira

A relevância da psicomotricidade no processo de ensino aprendizagem de alunos autistas

Rita de Cássia Passos Dias Nóbrega

Chrislane Santos Coelho

Iolanda Rodrigues Moura

Aurinete Santos da Silva

Quésia da Silva Reis

Maria Nilba de Araújo Silva

Geruza Martins de Brito

Francisco Edno Azevedo

O neuropsicopedagogo diante do desafio da inclusão e as dificuldades de aprendizagem

Francisca Francione Nonato dos Santos

Importância da formação pedagógica para gestores

Gizelle Ferreira do Nascimento

Roberto Nogueira de Souza

A gestão escolar e o perfil do gestor no âmbito da gestão

Kelly Aparecida da Silva Freire

Ana Amélia Albuquerque Caetano Siqueira

Izana Cristina Oliveira Guimarães

Emerson José de Farias Meira

Waldenia de Fátima Ferreira da Silva França

Maria do Socorro Moura Ribeiro Lustosa

Aldemir de Souza Lustosa

Martha Maria Lisboa Ferreira Francelino

Metodologias tecnológicas inclusivas: o que a pandemia da COVID-19 nos ensinou sobre inclusão na escola 

Francismar Leite de Andrade Ferreira

A importância do ensino explícito e sistematizado da consciência fonológica para a alfabetização 

Silviara Cristofoletti Camacho de Souza

O profissional de apoio escolar na inclusão do aluno com autismo no ensino fundamental

Arline da Silva Moura

Prática docente numa perspectiva inclusiva na sala regular de ensino

Dinorá Bernardo de Lima Freire

Maria do Socorro Pinheiro do Nascimento

Emanuela Martins da Silva

Jaciane dos Santos Policarpo

Maria Elizângela Queiroz Monteiro

Maria José Hortência Barbosa

Marta Sueli Carvalho Azevedo

Alcineia Almeida de Barros Silva

Desafios vivenciados pelos professores das séries iniciais para inclusão do aluno com TEA   

Edileide Rodrigues da Silva

Políticas e gestão da educação básica no Brasil: descontinuidade e centralização

Jorge Natalino da Silva

Joelma Gonçalves de Souza

Das organizadoras

Josefa Gomes Neta

Mary Sandra Rebouças Alves

Jercika Ferreira da Silva

ISBN: 978-65-5264-001-7

DOI: 10.62766/978-65-5264-001-7

Páginas: 232

Formato: Fisico